每年的高考作文都会受到格外关注，今年也不例外。从网站上第一时间的报道，到各色人等对高考作文的点评、热评到酷评、辣评，不难看出作文在高考中的特殊地位。与往年不同的是，作为首批高中新课程改革实验区的广东、山东、海南、宁夏等四省区今年首批进入“新高考”，其作文试题自然更受关注。从网上的评论及记者的采访中可以看出，四省区的作文题在继承中有所发展、变化，体现了新课程改革和中学语文教学的目标，获得了实验区教研员及教师的首肯。

    题目贴近学生生活实际，学生有话可说

    从一线教师对四省区作文试题的分析来看，体现出了一个共同特点，即作文与学生的生活实际联系密切，体现了新课程改革的要求。

    对山东省的话题作文《时间不会使记忆风化》，《齐鲁晚报》引用了一位高中教师的话：这个话题并不难把握，只要能够扣住话题所规定的“时间”和“记忆”的关系布局谋篇，就不会出现偏离题意的现象。“记忆”是每个人的正常思维活动，考生决不会因为涉世未深、阅历尚浅而无话可说，所以这个话题非常贴近学生的生活实际和思想实际，符合高考命题的基本要求。而海南省海南师范大学附中的语文教学组长田泽农老师认为，海南的作文是材料作文，所给材料为法国科学家别涅迪克发明汽车安全挡风玻璃的故事和一段关于“创造需要什么条件”的评论，材料的内涵具有较强的时代性和教育意义，与当前我国的经济建设和新课程提倡的创新精神是吻合的。对考生来说，该材料平实、贴近时代、贴近生活，应该有话可说。广东省教研室语文教研员王土荣认为广东省以《传递》为题的高考作文，是在让学生写自己的亲身体验、感想、感悟，多角度地观察生活，写自己的所思、所想、所感即可，贴近学生的生活；深圳市语文教研员程少堂也认为广东省的作文试题体现了他认为的一种理想状态，既贴近现实又与现实若即若离，学生容易发挥。宁夏回族自治区六盘山高中语文教师冯雄在点评今年宁夏的高考作文题时认为，今年宁夏的高考作文是材料作文，给考生提供了一个科学故事，故事的核心与创造有关，这与目前我们提倡的创新精神不谋而合，有很强的现实意义和时代气息。
 
    审题难度普遍降低，作文试题回归写作本身

    一位山东省的高中教师认为，今年山东的高考作文题没有为考生提供任何材料，直接要求考生以《时间不会使记忆风化》为话题进行写作，这样就避免了以往高考作文情境设置繁琐复杂、考生审题难度太大的弊端，降低了对考生思维的限制，为考生提供了更为自由、开放的写作空间，从而更有利于展示考生的实际写作水平。海南省的田长泽老师认为，海南试题所给材料内涵丰富，考生作文的切入点多；所给材料后面加的两句评论，为考生提供了可选择的立意角度。同时，在作文的要求中将往年的“全面理解材料”改为“不要脱离材料内容及含义的范围”，也就是说，立意不必是材料主旨，只要在材料内容及含意的范围内即可，这样就使作文审题难度大大降低了，将作文的重点放到表达而不是审题上，是一种合乎实际的回归，也对中学的作文教学有积极的引导意义。宁夏回族自治区的冯雄老师也认为，宁夏的作文试题留给学生的思维空间比较大，材料并没有明确给出一个固定的话题，考生只要注意故事后面的提示，就不容易离题。深圳市语文教研员程少堂认为，广东的作文试题题目比较具体，有利于学生的审题，如果太过抽象的题目则需要学生有一个具体化的过程，这样学生跑题、离题的现象就会发生，而今年的题目却不会，这样更有利于考查学生的写作基本功。

    新高考对高中语文教学起到了积极的导向作用

    在采访中，一些教师认为，中学语文作文教学的目标还是培养学生的写作基本功和基本素养，从这点上说，四省区新高考基本体现了这一点，对教学有积极引导作用。

    作为语文教研员，程少堂总结了一线教师最“恐惧”的几种类型的试题，一种是题目中出现一些脱离学生生活实际、超出中学生知识范围的概念，这样容易造成学生审题失当，自然也就无从下笔；二是题目与现实贴切得太近，给学生的空间太小，这样的题目会限制学生的创造性思维，不容易发挥学生的写作水平；三是题目或材料太过“玄虚”，学生难以把握，就可能造成大量离题、跑题。他同时还指出，那些过分追求审美化的题目也不适合作为高考作文试题，因为审美化、艺术化不是中学语文教学追求的目标，中学语文的作文教学不是培养作家的，艺术化的追求可以放在中学以后的阶段。

    “高考作文试题对高中的语文教学具有导向作用，我认为还应该以考查学生的基本写作能力为重点，题目应该平实一些，贴近学生比较好。”一位语文教师这样表达了自己的看法。（本报记者 赵小雅）