［招生亮点］
首次面向我省招收文科生
据了解，今年，清华大学在我省计划招生38名。其中，国防生2名，工程物理定向生2名，核技术定向生2名，文科统招生3名，理工科统招生29名。在我省的招生专业为清华大学现有的大部分专业，与往年的专业相比，增加了文科的新闻学、法学专业。
据介绍，2008年，清华大学增加文科招生60名，文史类招生人数达到360人。同时文科招生规模也进一步扩大，招生范围由原来的16个省份扩展到全国31个省份，新增省市包括贵州。
文科历史追溯到上世纪20年代
吴老师称，清华大学文科的历史可以追溯到上个世纪20年代的国学研究院，以及此后建立的文、史、哲及社会科学各院系。1984年清华大学成立经管学院，历经二十余年的恢复和建设，清华大学的人文社会学科取得了长足的发展，形成了一批人文社会科学优势学科。
清华人文社会科学现有哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、中国语言文学、新闻传播学、艺术学、历史学、管理科学与工程、工商管理、公共管理等共13个博士学位授权一级学科点。有4个学科被教育部批准为国家级重点学科。在2003年和2004年全国一级学科评审中，有5个学科进入前3名。
2007年4月到2008年2月间，清华经管学院连续获得AACSB商学院认证、AACSB会计认证和EQUIS认证，成为目前中国内地唯一获得AACSB和EQUIS这两大全球管理教育顶级认证的商学院，也是亚太地区同时拥有这三项国际认证的三家商学院之一。
“清华文科本科教育具有鲜明的特色。”吴老师认为，清华文科院系不仅汇聚了吴冠中、王保树、王振民、埃里克马斯金、范敬宜、李希光、尹鸿等一大批国内外知名学者，而且师生比高也是清华文科的一大特色。
吴老师介绍，如清华人文社会科学学院，课程多是小班授课，平均一位教师辅导4-5名同学。人文社会科学学院、经济管理学院、法学院都为每名大一新生配备了一名指导教师进行个性化指导，为学生选课、人生规划提供建议和指导，充分发挥每个学生的学习潜能。
“另外实行‘通识基础上的宽口径专业教育’也是我们清华的一大特色！”吴老师说，如人文社会科学学院按照“人文科学试验班”和“社会科学试验班”招生，入学后前两年实行通识教育，通过强化基础课程教育、注重经典研读、广开名家系列讲座等课程，使学生打下扎实而宽广的学科基础，了解学科前沿，三年级后开始向更加多样化的专业方向自由选择。
“经管学院50%以上的课程采用全英文教学，50%以上的本科生本科期间有机会到海外交换学习。法学院近30%的本科生有赴海外交流或学习的机会。”吴老师表示，清华文科院系通过引进国际化的师资队伍，加大海外学生交换项目、开设英语教学课程，为拓宽学生的国际视野创造条件。
有更多机会学习自己喜欢的专业
清华大学在进行专业录取时，在不同志愿之间设立一定的分数级差。为了最大限度地保证考生利益，分数级差的确定以当地所有被清华大学录取的考生的志愿满足率最大为标准来确定分数级差。
个别需要调剂志愿的考生，学校按照从高分到低分的原则，尽量调剂到与考生所报志愿相近的专业。
学生进校后还有多次重新选择专业的机会。第一，清华大学实施学分制，从固定的专业课程设定发展到多个课组的选择。学生可以根据自己的兴趣进行一定程度个性化的自主学习。第二，学生在本学院内部的专业方向上实行双向选择。第三，新生开学后，数理基础科学、化学生物基础科学班、临床医学等专业，面向校内新生选拔学生，为刚入校的学生再次提供一次选择机会。第四，低年级本科学生在经过一段时间的大学学习后，部分优秀学生有机会根据自己的学习志趣和已具备的相应特长等申请转系或转专业学习。第五，学校部分优秀本科生可以免试直接攻读本校或外校研究生。
［清华名师］
吴良镛院士
清华大学建筑系教授、建筑与城市研究所所长、人居环境科学研究中心主任。我国建筑与城市规划领域的学术带头人，新中国建筑教育事业的开拓者之一，活跃在国际舞台的世界著名建筑与城市理论家、教育家和活动家。中国科学院与中国工程院两院院士、俄罗斯建筑与建设科学院外籍院士、法兰西建筑科学院外籍院士。从上世纪50年代起，一直参与、指导国家重点规划设计任务。吸取多学科知识和古今中外文化精华，将宏观与微观相结合、自然科学与社会科学相结合，创立了融贯解决人居环境问题的“广义建筑学”与“人居环境科学”，集中提高了我国城市规划和建筑设计的理论水平。1992年因菊儿胡同规划设计获得联合国世界人居奖和亚洲建筑学会金质奖章。1996年获得国际建协建筑教育与评论奖，1999年负责起草国际建协成立50年来第一部宪章：“北京宪章”。
姚期智院士
世界著名计算机科学家，图灵奖(世界计算机科学领域最高奖项)创立以来首位获奖的华裔学者。现任清华大学高等研究中心教授，美国国家科学院院士、中国科学院外籍院士、美国人文及科学院院士。于1967年获台湾大学物理学士学位，1972年获美国哈佛大学物理博士学位，1975年获美国伊利诺依大学计算机科学博士学位。1975年至1986年曾先后在美国麻省理工学院数学系、斯坦福大学计算机系、加利福尼亚大学伯克利分校计算机系任助理教授、教授。1986年至2004年在普林斯顿大学计算机科学系担任Wiliam and Edna Macaleer工程与应用科学教授。1987年获得美国工业与应用数学学会George Polya奖，1996年获得美国计算机学会算法与计算理论分会(ACM SIGACT)Donald E.Knuth奖。
钱颖一教授
清华大学经济管理学院院长、美国伯克利加州大学经济系教授。1981年清华大学数学专业本科(提前)毕业后留学美国，分别于1982年获哥伦比亚大学统计学硕士学位，1984年获耶鲁大学运筹学／管理科学硕士学位，1990年获哈佛大学经济学博士学位。钱颖一教授攻读博士学位期间受到马斯科莱尔(最权威的高级微观经济学教科书的作者之一)、博弈论大师马斯金和研究社会主义经济的科尔奈三位大师的指导。1990年至1999年任斯坦福大学经济系助理教授，1999年至2001年任马里兰大学经济系教授，2001年至今任伯克利加州大学经济系教授。研究领域包括比较经济学、制度经济学、转轨经济学、中国的经济改革和发展。
［学子心语］
思想、学业、性格上都有收获
杨林畅：2004年毕业于贵阳一中，因物理竞赛获一等奖保送至清华大学机械系，现已保送清华大学攻读硕士学位。
“我的四年没有浪费，思想、学业、性格上都有收获！”杨林畅说，大学四年，自己有过悲伤，但更多的是喜悦；有过挫折，但更多的是收获。
提出一个观点，收获十个新观点
“提出一个观点，收获十个以上的新观点！”小杨说，思想上的收获，不能不说是大学里最大的收获！清华，最不缺少的就是有着深刻思想的人，从老师到同学，甚至校内的服务人员，都能给你带来无限的思考。同学来自于全国各个地区，多样化的生长环境和个人经历的交流分享，使大家在思考时不再只是从自己原来狭窄的视野出发，而是不断改变视角，不断进行代入和换位思考，对不同的声音显得更为宽容和理解。深入思考之后的论辩显得更加有厚度，更加成熟。
学习的意义在于不断自我提高
学习的内涵和意义在于不断地进行自我提高，这是小杨最大体会。他说，明白了学习的意义，如何学习、如何提高学习效率等形而下的东西自然迎刃而解。
对于贵州学子普遍头疼的英语学习，小杨也有自己的学习秘诀——“不抛弃、不放弃”。在“秘诀”的指引下，四六级、GRE等外语考试中，他的成绩都在“优秀”以上。
