文/吴 敏

　　顺应孩子的天性，让孩子按照自身的必然性自由、健康地发展，以“无为而治”的手段达到“有为家教”的目的——这是家庭教育的最高境界。

　　我有一对双胞胎女儿——宋寒儿、宋露儿，今年刚刚毕业于青岛莱芜一路小学。原先，她们一个是学校的大队长，一个是班长和中队长。小姐俩自上小学以来，每个学期都是三好学生。周围的人都说：你们真是培养了两个好孩子，有什么秘诀吗？自己静下心来仔细想想，大概是无为而治吧，这是我们夫妻教养孩子的最大法宝。

　　说是“无为而治”，并非家长对孩子放任自流、在家教上无所作为，而是顺应孩子的天性和兴趣，因势利导，不去强迫孩子，不与孩子顶牛。

　　孩子很小时我们夫妇就商量，一定要从小事做起，培养孩子的良好品行，不能让孩子养成不良习气，比如别人的东西不能随便拿，不能窥看别人的包，不能随便要家长买东西等等。但我们并不是对孩子生硬地下命令，而是既晓之以理，又导之以行，并十分注重以身教去影响他们。比如我们在动孩子的东西之前，一定先跟她们打招呼，以一种平等的态度使之明白：“已所不欲，勿施于人”。家庭中的这种氛围，使小姐妹养成了很好的习惯。我们的东西放在家里，孩子从不随便翻动，即使是要看爸爸的书，她们也要先征得大人的同意。这种习惯使她们走到哪里，都让我们放心。在她们五六岁的时候，一次，我们有事，把小姐妹送到朋友家照看。等我们去接孩子时，朋友大大夸奖了两个孩子，说她们懂事、安分，不乱动东西，不提额外要求，即使想喝水也要征求阿姨的意见。我们听了很是欣慰。

　　行为只有多次强化才会转化为习惯。为了巩固孩子的良好行为，我们总是给孩子以及时的鼓励，哪怕很小的事情，她们如果做好了，我们也表扬，也表示赞赏，比如她们的作业得了五星、考试表现好了或其它，我们都会郑重地对她们表示祝贺，决不把这种祝贺看成是俗套和多此一举。渐渐地，她们对一些是非价值也有了自己的判断。

　　每当教师节或者家长的生日，孩子们大都要表示心意。有些孩子往往用钱去买纪念品，一些孩子用的是平时节省的零用钱，有的孩子索性向家长要钱。我们总是鼓励孩子用自己的方式向大人表示祝贺，让孩子明白，礼物的贵重不是用价钱去衡量的，真诚的心意才最珍贵。所以小姐俩送给老师的，都是自己制作的贺卡，写上自己最诚挚的祝福。有一个小例子曾让我们夫妇感动良久——在我们结婚12周年纪念日即将到来时，小姐俩悄悄地绘制了一套卡通连环画，用她们的想象，画出了我们夫妇相识——相爱——结婚——生小姐俩、组成幸福家庭的过程，在我们的庆祝晚宴上，拿出来献给我们。望着这出其不意的礼物，我的心头一热，泪水顿时盈满眼眶，来宾们对此也赞叹不已。我们当然视之为最珍贵的礼物，并对她们的创意大加赞赏。我想，这对小姐俩无疑是最好的激励，也是她们良性发展的动力。