我的孩子今年七岁， 9 月份上的学，他对看书学习表现出较浓厚的兴趣。现在他基本上在日常看报纸、看故事、童话等非专业的文章中做到无障碍阅读，并能读懂其中意思，用自己的话表达出来。我们认为我们的孩子之所以有今天的能力是与老师的正确培养和我们的悉心努力分不开的。以下就我们是如何帮助孩子对阅读产生兴趣方面谈点我们的体会。
一、家长首先做到热爱学习，尤其是在孩子面前，要表现出自己也是个爱学习、爱看书的人。
家长是孩子的第一任老师，与孩子在一起的时间应该比与老师在一起的时间要长，家长的行为举止对孩子起到一种无形的示范任用，即使是家长不刻意要求孩子照他的做法去做，孩子也会模仿家长的行为的。我们认为爱看书学习的家长一般他的孩子不会对看书学习产生对立情绪。家长行为对孩子会产生潜移默化的作用。很难想象在家里，整天看电视、打麻将的家长，能培养出一个能认真看书学习的孩子，那只能培养出爱看电视或爱打麻将的孩子。由于工作关系，我们家长要经常在家看些书，电视、娱乐方面就少了些。从两岁开始我们的孩子在我们的影响下，就渐渐对书本产生了兴趣。
二、从孩子学语言开始对孩子有个正确引导，把孩子看作一个能与自己正常对话的人而不是个需要自己一个字、一个词都要教的小孩。
从孩子学语言开始，我们就用成人平时的语言与孩子进行交流，对他从不说 “ 迭迭语 ” .比如：到吃饭的时间，我们说： “ 时间到了，宝宝吃饭。 ” 而不是说 “ 时间到了，宝宝吃饭饭了，吃完饭饭，我们去看车车 ” .一开始即教孩子正常、规范的语言，使孩子在语言发育方面得到良好的发展。我们认为如果对孩子讲 “ 迭迭语 ” ，孩子学到的也是 “ 迭迭语 ” ，长大以后就很难纠正，影响孩子与大人的语言交流，同时影响孩子对书本的阅读。
三、利用各种媒体对孩子的感官造成不断的反复刺激，加深孩子对外界了解的欲望和兴趣，从而对阅读产生兴趣。
现代媒体发达，了解世界的渠道很多，有报纸、电视、广播、网络、街头广告等；有文字、漫画、图表。有人说，现在是读图时代，无论怎样，对语言文字的掌握，都是有利的。有的家长严格限制孩子看电视。我们认为，让孩子适当看电视，只要不是长时间沉迷地看，电视也是对培养阅读兴趣的途径之一。现在很多电视画面有文字，孩子看电视、看人物对话时，不自觉看到文字对白，造成对孩子的感官刺激及对孩子了解千奇百怪的世界是有好处的；让孩子听故事是培养孩子阅读能力的一个很好方法，几乎从孩子学语言开始，我们就以录音机不断播放故事、睡前看书讲故事等形式增加他的求知欲及对书本产生兴趣；走上街头，看到各种有趣的广告、标语就读给孩子听，或让孩子读，也会增进孩子的阅读兴趣。
四、让孩子认得一定量的字，能增进孩子的阅读兴趣，反过来多阅读，又能增加孩子的识字量，造成良性循环。
让孩子多识字，首先要解决的问题是，如何让孩子尽量、尽快认得多一些字我们的经验是从歌曲入手，先教会孩子唱一首歌，让孩子学会唱一首 100 字左右的歌曲，大约五六次半小时重复就能学会。歌曲可以是儿歌，如《西游记》的主题歌、《黑猫警长》的主题歌等，然后再让孩子把歌 “ 读 ” 出来，即唱慢些。这样，孩子会唱一首约 100 字左右的歌，就等于会读约 100 字左右的字。我们认为这是我们教育孩子认字最行之有效的方法。这个方法特点是孩子从一个字，一个字的认识到一句话的认识，认识速度加倍上升了，缺点是孩子学会一句话后，打乱顺序可能会搞错左右相邻的字。如 “ 猴歌、猴歌，你真了不得 ” ，你让他念，他会一下子可以念出来，可是当你把 “ 真 ” 字的前后捂起来，让他认 “ 真 ” 字，他可能说成 “ 你 ” 字或 “ 了 ” 字。不要紧，这时，你再提醒他，以后在别的场合出现 “ 真 ” 字时，他就会认了。
五、孩子看一些他看得懂的、简短的笑话、幽默，看完与他一起分析幽默在哪里、笑在哪里，加深小孩理解和记忆。
六、孩子看报纸，先从大字入手，然后到小字；先让孩子读标题，再到内容；再给他看一些很有趣的报道，如哪里哪里生出了一只五个脚的猫，哪里哪里几个婴儿连体等。
七、尽可能带孩子到外面世界走一走，让孩子尽可能涉猎更多、更广的知识。虽然这些知识是零碎的、感性的、但是如果看的多了，知的多了，总有一天知识会升华，化为能力，上升为理性的。人们了解世界的过程事实上就是从简单到复杂，从宏观到微观，从具体到抽象，从浅到深等的过程。比如看到一棵树，小孩应懂得 “ 树 ” 由树干、树根、树枝、树叶组成；大人懂得树是如何进行光合作用的，树的和部分有什么作用等；专家懂得细胞、分子、原子、核子等等。看到一部车，小孩应懂得：车轮、车把、车座、传动链等……这样，认识事物多了，专有名词多了，孩子阅读障碍就少了，兴趣就自然产生了。
以上只是我们粗浅体会，同时词不达意，怡笑大方，还望专家给予指正并包涵。
关爱建议：
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”心理学告诉人们，对学习内容的兴趣是学习的强大内驱力。家长的一项重要任务就是想方法激发孩子的求知欲，并加以引导。
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