东北师范大学教育科学学院　祁立刚

　　今天的孩子大多是在父母的过度保护下成长起来的。这种过度保护将严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其严重的后果。

　　首先，过度保护往往会造成孩子人格发展的严重缺陷，对家长产生过分的依赖心理，缺少自信心和独立性，优柔寡断；第二，独立生活能力差，通用知识面狭窄，操作能力低下，行为幼稚，起码的个人生活都难以料理；第三，社会适应困难，社交无能，大多存在沟通障碍，无法与他人协作甚至无法和睦相处，难以参与社会或群体生活；第四，自我意识偏激，情绪情感脆弱，极易产生负向情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五，极度自我中心，对他人缺乏关爱，缺乏道德感和社会责任感，报复心较重，且易产生盲目的攻击性暴力行为；第六，性心理发育发展不成熟，由于对父母的过分依赖，使爱心固着在父母身上，其进入青年期和成年期后的两性交往和婚恋过程中，将会产生许多问题。

　　对于儿童自理能力的教育培养，早期教育特别重要，而家庭作为早期教育的主要环境就更为重要。儿童从小受到良好的家庭教育的导引与熏陶，将为其一生的成长与发展打下一个健康的、具有“可持续发展潜能”的基础；相反，若是儿童成长、过程中缺乏良好家庭环境的支持，则极有可能受到阻滞、伤害，甚至埋下潜在的危险。在许多日常生活的小事中，家长的教养态度和方法对孩子的自理能力的发展产生影响，从而影响孩子总体发展和将来的成就。从现实生活大量事例来看，家庭教育功能性不良往往是造成儿童自理能力低下的主要因素。

　　儿童自理能力的培养问题，从个体与民族、国家的关系的角度来讲，关系到的不只是一个孩子、两个孩子，而是关系到整个下一代、关系到民族和国家未来的大事。