家教，显然是家庭的产物，即只要有家庭也就有家教，这一点古今中外都是相同的。如“老美”也十分重视家庭教育。

　　美国一家媒体曾刊登过一篇有关家庭教育的文章，介绍了美国家 庭中父母如何教育子女健康成长的12条基本法则。这12条基本法则是：1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；2、希望法则：永 远让孩子看到希望；3、力量法则：永远不要与孩子斗强；4、管理法 则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任；5、声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音；6、榜样法则： 言传身教对孩子的影响是巨大的；7、求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；8、惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！9、后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可以产生的后果；10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；11、“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；12、4何法则：任何时候都要了解孩子跟何人在一起，在何地方，在干何事，以及何时回家。

　　从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重于道德、品德、思想和理想。这也是与我国许多家庭与家庭教育方面的区别所在。说实话，在我国，所谓的家庭教育实际上已成为学校教育的延续、延伸。 做父母（家长）的几乎把全部心思、精力、包括财力都用在子女的学习辅导上，提高学习成绩上，以期考出高分，考入重点小学、重点中学、重点大学和出国留学，以及成名成家等等。其他内容，诸如如何做人，包括诚实、勤劳，如何做家务，如何做到生活自理，生活自立……统统“靠边站”。于是，我们不难看到这样的现象：有的孩子仅仅只是学习好，其他方面则全部“不合格”；有的孩子光会“死读书”，其他方面则一问三不知；有的孩子甚至暴露出极端的自私、狂妄、贪婪、毫无爱心等等缺点和道德滑坡的倾向。诸如此类，无疑是我国一些家庭在家庭教育中只重“分数”所造成的后果。

　　家庭教育不是学校教学的延续和延伸，家庭教育的核心应该是教孩子如何做人，即从德、智、体、劳各方面加以引导、启迪、培养、教育，使孩子得到健康成长。但愿我们能从“老美”家教12法则中受到启迪，走出目前家庭教育的误区，让我们的孩子在良好的家庭教育中得到健康成长。当然，也期待应试教育的彻底改革和改变。