话题：许多父母都想知道，该不该让自己的孩子去上特长班。结合目前社会上和学校中开设的科目繁多的特长课，以及在父母当中出现的“特长班热”，我们觉得有必要邀请一些专家和有所心得的父母，就此进行一番讨论。

　　特邀嘉宾：

　　北京师范大学教育学院教育学博士　钱志亮

　　儿童心理学博士　陈学锋

　　家长 医学博士　周菲

　　一、特长班的实质是应试教育

　　记者：现在，带孩子上特长班的热度越来越高，很多父母认为不给孩子报特长班就是亏待孩子。可是一个学习钢琴8年，终于考下10级证书的孩子对她妈妈说：“妈妈，我再也不弹琴了。你知道吗？你让我练琴的时候，是我最恨你的时候。”钱博士，作为从事教育学研究的专业人士，您对上特长班有何看法？

　　钱志亮：一个孩子接受还是不接受特长教育，应遵循两条原则：一是学有余力。如果孩子在学校的功课都很吃力，还去接受特长教育，就像一个成年人本职工作还没有做好就去捞“外快”一样，肯定是做不好。二是有兴趣，离开了兴趣，特长教育基本上无意义可言。

　　根据我的调查，为孩子报特长班的父母中，能想到这两条原则的父母是少之又少。可以说，大多数孩子的特长学习与兴趣是脱离的，更有许多孩子在业余时间奔波于各种特长班时，让他们感到的只有疲劳。

　　掌握一门特长的立意原本并没有错，但为什么许多孩子在特长学习中得不到乐趣呢？更重要的是，为什么即便父母知道这种状况，还要给孩子报各种各样的特长班呢？

　　盲从是一个原因，别人的孩子学了，而自己的孩子不学，怕耽误了孩子。于是不管孩子有没有兴趣，是否适合，别人学什么也跟着学什么，流行什么就学什么。

　　学校的片面取材是第二个原因。钢琴10级证书或是某某杯数学竞赛的获奖证书，是许多重点中学招生的一个条件，由于社会给特长赋予了太多的含义，加之父母的功利心，致使特长学习在某种程度上“变了味”。

　　第三，由于课改将过去教学中繁难偏杂的内容去掉了，许多父母片面地认为教学要求降低了，于是在课外给孩子加码，有的带孩子投向艺术班，有的则扎进了奥数班，他们以为这样便可以训练孩子的思维，实质上却往往禁锢了儿童的发展。

　　另外，社会风气浮躁，不少人急功近利，都对父母追逐特长班有影响。

　　由此，我们可以发现，特长班的学习与其本意已大相径庭，太多的功利心使它的实质变成了应试教育。

　　二、让孩子更积极地享受生活

　　记者：作为一名几年来都带着孩子参加各种各样特长班学习的家长，您有什么体会，对钱博士的意见有什么看法，您是怎样带孩子参加特长学习的？

　　周菲：我很认同钱博士的意见。特长学习关键在学有余力，兴趣为先。在这样的前提下进行特长学习，孩子会受益终生。

　　我女儿出生在美国，3岁时我将她带回国，在中国经历了幼儿教育和小学一至三年级的教育，目前她在美国读小学四年级。

　　从她上幼儿园开始，我就开始给她报各种各样的学习班，由于考虑到还要去美国，我给她报了英语班，当时没有选择双语教育的原因是，我更想让她打下一个很好的中文底子。另外，我还先后给她报了艺术体操班、游泳班、影视表演班、美术班和国际象棋班，同时还让她学习钢琴和古筝。

　　有朋友说我是“摧残”孩子，但我不这样认为，因为我这样做是有底线的：一是参加学习的前提是——孩子喜欢；二是我没给自己和孩子订一个非要完成的指标。在我看来，学习一些特长，是为了丰富孩子的生活的情趣，所以我并不强迫她。比如说，我给她报了一期影视表演班，她上完一期后没有表现出明显的兴趣，我就没有给她报第二期。有一阵，她迷上了国际象棋，吵着闹着想学，但国际象棋班和艺术体操班的时间冲突了，虽然我觉得她练了那么长时间艺术体操停下来有些可惜，但最终我还是给她报了国际象棋班。

　　女儿去年去美国读书，英语不太行，我担心她会失去信心。可让我欣慰的是，她竟在学校受到很多学生的崇拜，还成了学生会干事，这是因为她在艺术和运动上表现出的才能。她画画很好，钢琴弹得不错，棋下得也有板有眼，常常杀遍全班无敌手，运动上更不用说了，她那花样百变的跳绳让同学们十分佩服。她多方面的才能还弥补了语言方面的缺陷，美国学校语文课经常有这样的内容，根据所做的作业再画一幅画或是做一个立体手工，她的语言表达能力目前很有限，但是画画和手工却是强项，老师常因为这个给她满分，这对提升她在语文学习上的信心很有帮助。