特邀嘉宾树德中学：彭周元

选题原因：面对最后的20来天，同学们要对做过的试卷进行认真的研究，冷静的分析，找出自己的薄弱环节“查漏”再“补缺”，做到心中有数，进行重点突破。分析错题时，要寻找原因，是属于知识性的缺陷，还是审题不慎，粗枝大叶，或是综合分析能力较弱，表述的错误等等，让自己在不断的总结中前进。要加强对基础知识的理解和掌握，注重学科内的知识联系，整理所学过的知识，多归纳、多总结，这样，在做题时能更加准确地选择和应用具体的知识。

 下面列举几个同学们的典型错误：

一、不能抓住光反应与暗反应的联系综合分析光合作用的过程与结果

例1、下列与光合作用有关的叙述中，不正确的是()

A、离体的叶片可进行光合作用，并能在叶内检测到淀粉的存在

B、光反应产生NADPH和ATP所需的能量来自少数叶绿素a将光能转变成的电能

C、提取的叶绿体色素溶液只要给予适宜的温度、光照和CO2

D、胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是吸收光能、传递光能

[解析]植物进行光合作用的基本单位是叶绿体，光反应的场所在叶绿体囊状结构薄膜上，暗反应的场所是叶绿体基质，而单纯的色素是不能完成光合作用的。正确答案：C

[错因]学生不能从能量角度正确理解光合作用的过程

[整理]在光合作用过程中，能量不断转化过程，光反应阶段(光能→电能→活跃的化学能)，暗反应阶段(活跃的化学能→稳定的化学能)。

二、不能通过有氧呼吸与无氧呼吸的比较掌握其相关计算

例2、将等量且足量的 苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：

下列有关叙述中正确的是：

A、苹果果肉细胞在O2浓度为0--3%和5%———25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸

B、贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件

C、O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多

D、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳

[解析]苹果果肉细胞在O2浓度为1%～3%时,有氧气的吸收,说明也进行着有氧呼吸。在O2浓度为20%～25%时，氧气吸收量相同，说明有氧呼吸的强度相同。苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生的应是酒精和二氧化碳。在O2浓度为5%时呼吸作用最弱，是贮藏苹果的适宜环境条件。正确答案：B

[错因]不明确苹果进行有氧呼吸和无氧呼吸时的主要区别，不会通过计算分析有氧呼吸及无氧呼吸强度，不清楚储藏水果的有利条件。

[整理]有氧呼吸和无氧呼吸相关比较：1、发生的场所；2、与氧气浓度的关系；3、所需要的酶；4、最终产物；5、产生的能量多少等。

三、不明确植物个体发育的基本过程及发育过程中的生理变化

例3、下列关于大豆个体发育的叙述正确的是()

A、大豆个体发育的起点是种子

B、大豆种子无胚乳是由于胚珠内极核未受精

C、大豆种子中贮存养料的结构是由受精卵发育来的

D、喷洒一定浓度的生长素可诱导大豆种子的形成

[解析]个体发育的起点应是受精卵。大多数双子叶植物种子无胚乳是由于受精极核发育成的胚乳细胞，其营养物质被胚吸收。双子叶植物卵细胞和极核的双受精过程是同时进行的。大豆种子中贮存养料的结构是子叶，是由受精卵发育来的。对未授粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素可以诱导无籽果实的形成，但不能诱导种子的形成。正确答案：C

[错因]不明确无胚乳种子没有胚乳的原因，不明确果实和种子是植物的不同器官。

[整理]被子植物的双受精过程，被子植物的个体发育过程，无籽果实的形成途径。

专家点穴：总之，学生们在解答生物试题时，要做到细审题、挖深意、架桥梁，切忌急于下笔；同时注意突破思维定势，把握试题中的关键要点，回归到教材上的知识点上来，尽量减少过失性失分，相信你能得到较高的分数。