这几天，扬州不少家长都在热烈讨论一则登载在当地报纸上的新闻：一名署名“堕落女生紫紫”的来信和她的一则日记。信中说：“我是一名初三学生，……我在一个普通的学校里，一个普通的班级中，有着一份普通的成绩。中考在即，我们这种学生只是老师放弃的对象。我觉得，基本上没有人会去关注中等偏下的学生们的想法。是啊，不能为学校争光，不能为家长争面子，又有谁会在意呢？于是，不知在何时，我开始堕落，不再努力去追赶好学生，不再认真听老师讲课，自己不再认真完成作业，老师的不屑，父母的失望，亲友的鄙夷，让我几乎丧失了最后一点自信。有时我会想，也许只要老师一句鼓励的话语，家长一个信任的眼神，在我的心里，将竖起一棵大树，挡住所有困难和风沙。”“我，真的，完完全全地，放弃了我自己。”……

　　“堕落女生”紫紫的来信和日记迅速引起了社会各界对中等生群体的普遍关注。记者就中等生现象专门采访了教育主管部门、学校校长及相关教育学专家。

　　扬州市教育局基础教育处副处长陈月明说，“人的智力状况是呈正态分布的，智力超常和智力低下的人都不会超过5％，在以成绩作为评价学生标准的情况下，中等生肯定占据了大多数。但如果换一个角度，从身体素质、思维方式、操作能力、语言表达能力或者动手能力来划分，每个孩子都有可能成为优等生。”

　　扬州大学教育科学与技术学院教授薛晓阳博士认为，一般情况下，中等生在学习上往往比优等生更有依赖性，更容易受外界的干扰、自控力较弱，因此更需要外界的引导。一旦家庭、学校对其督促力度不够，这些学生就极易出现成绩下滑、对学习失去兴趣等情况。其实大多中等生成绩偏下并不是智力问题，这些学生的潜质、素养，可能还要胜于一些成绩优秀的学生，如果能够真正找到其问题所在，说不定很多中等生会有出人意料的发展。中等生的潜力问题，值得我们教育界仔细研究。

　　对于中等生的教育问题，梅岭中学校长王力耕校长提出了“抓中间，带两头”教育模式，他认为教师作用和教育水平更应该体现在中等生身上。成绩是一时的，能力是一辈子的。教师将主要精力放在中等生上，一方面会给尖子学生形成竞争压力，另一方面，也让成绩落后的学生看到希望。

　　在采访中，薛晓阳教授特别提到，中国家长往往把孩子的成绩作为家长之间互相攀比的资本。“这种做法对孩子的心理伤害是很大的。”薛教授认为，父母是孩子最亲近的人，父母对孩子的认可或失望情绪直接影响孩子的身心发展，因此家长对孩子提要求一定要适当，要允许孩子一点一点地进步，要善于正确地引导，家长之间的攀比对提高孩子成绩往往适得其反，反而容易造成孩子压力过大而自暴自弃。