学习2的组成

活动目标：

1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起来是2。

2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样记录和用语言表达。

活动准备：

   实物娃娃2个，苹果2个，数字1、2及分合号若干个；小印章若干。

活动过程：

1、学习2的组成。

学习用语言讲述分合2个娃娃的过程。演示：教师手拿2个娃娃，请来两名幼儿，将两个娃娃分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个娃娃还给教师。教师一边演示一边请幼儿随教师演示的动作进行讲述。最后请1——2名幼儿讲述整个活动过程。“谁愿意把刚才的事按顺序讲清楚？”

2、认识分合号，理解含义。

“我们怎样才能把这件事记下来呢？老师有2个娃娃，用几表示？”（用2）“分给XX小朋友的一个用几表示？”（用1），“分给XX小朋友的一个用几表示？”（用1）幼儿边回答，教师边在黑板上出示数 1 2 1。“这里只有数字2，1，1，还不能表示是两个分成1个和1个的，应该用什么符号来表示‘分’呢？（出示分合号“   ”），这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1 和1。想想连在一起放的部分应该靠近哪个数字，分开的部分应该对着什么数字，就能把分娃娃的事讲述清楚了。谁愿意上来放？”“放的对吗？（放中间）这个符号这样（手
 
 
 
 
 
 
 
势    ）表示什么？（分），这样呢？（手势     ）（合）那么现在我们能根据这些数字和符号把分、合娃娃的过程说清楚吗？大家一起来讲讲。

3、学习用语言讲述分、合2个苹果的过程。

演示：教师手拿2个苹果，分给两名幼儿一人一个，再请他们还给老师。“谁能把这件事按顺序说清楚？”

4、用分合号和数字进行记录，并讲述。

“谁会用数字和符号一边讲一边记下这件事？”“大家一起讲讲这个式子记录了一件什么事？”

5、认读分合式。

“这个式子你们会读吗？”集体认读2的分合式。“2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫它分合式。”

6、幼儿练习

幼儿每人一个小印章，一支彩笔。按老师的要求，将“2可以分成1和1，1和1合起来是2”表达出来。

活动延伸：

将数字和分合号分发给小朋友，请幼儿操作。